Школа скорочтения и
развития интеллекта IQ007

Стаж работы: более 18 лет
Образование: Московский Педагогический Государственный Университет, «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии»
Опыт работы: Средняя общеобразовательная школа N46, учитель английского языка
Московский государственный институт международных отношений Министерства иностранных дел Российской Федерации, МГИМО(У) МИД РФ, преподаватель английского языка
Всероссийский НИИ Сертификации (ВНИИС), переводчик
Российский университет транспорта РУТ (МИИТ), преподаватель английского языка
Школа иностранных языков "БИГ БЭН", преподаватель английского языка
Увлечения: кулинария и активные виды отдыха
Цитата о себе: «Относись к людям так, как бы ты хотел чтобы относились к тебе»
Что важно в работе: Не останавливаться на достигнутом! Любовь к детям, творческий подход к работе, наш результат - привить стремление и любовь ребенка к обучению

Стаж работы: 11 лет
Образование: Московский государственный областной университет (бакалавр по профилю Логопедия); Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М.Сеченова (магистр по профилю логопедия)
Увлечения: Музыка (пою в хоре, играю на флейте, фортепиано)
Цитата о себе: “Видеть мир вокруг, познавать его опасности, смотреть сквозь стены, находить, становится ближе, чувствовать - в этом истинное назначение жизни”
Что важно в работе: Люби то, что делаешь. С огромным удовольствием и любовью учу ребят не только правильно говорить, но и читать
Интересный факт: Поднималась на вершину вулкана на Камчатке

Стаж работы: более 7 лет
Образование: Национальный исследовательский ядерный университет "МИФИ", экономика. Московская международная академия, педагог английского языка
Достижения: Закончила два института, получила сертификат международного экзамена по английскому, подготовила несколько учеников к поступлению в школу заграницей. Многие из моих учеников стали моими друзьями
Увлечения: Путешествия, изучение культуры разных стран мира
Цитата о себе: “Неудача — это возможность начать заново, но уже более мудро”
Что важно в работе: Совершенствовать профессиональные навыки, наблюдать результат своей работы
Интересный факт: Учу попугая говорить на английском

Стаж работы: бо­лее 15 лет
Образование: Крас­но­яр­ский го­су­дарс­твен­ный пе­да­го­ги­чес­кий ин­сти­тут пе­да­гог-пси­хо­лог; Мос­ков­ский го­род­ской пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет кор­рек­ци­он­но-ло­го­пе­ди­чес­кая ра­бо­та с деть­ми с ре­че­вы­ми на­ру­ше­ни­ями; Учитель-логопед; Московский институт психоанализа; Клиническая психология; Нейропсихолог; «Botmer-movement-international» «Бот­ме­ров­ская гим­нас­ти­ка»; «Федерация Йоги России», «Инструктор й­оги»
По­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции: Когнитивно-поведенческая психотерапия; Рос­сий­ско-Авс­трий­ский ин­сти­тут эк­зис­тен­ци­ональ­но-ана­ли­ти­чес­кой пси­хо­ло­гии и пси­хо­те­ра­пии. Сер­ти­фи­кат GLE-International о про­хож­де­нии ба­зо­во­го кур­са. Про­хож­де­ние кли­ни­чес­ко­го кур­са; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет Ней­роп­си­хо­ло­ги­чес­кая ди­аг­нос­ти­ка и кор­рек­ция; Ин­сти­тут изу­че­ния детс­тва, семьи и вос­пи­та­ния РАО «Ме­тод за­ме­ща­юще­го он­то­ге­не­за. Ал­го­ритм и мо­ду­ли ней­роп­си­хо­ло­ги­чес­ко­го соп­ро­вож­де­ния»; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет «Ней­роп­си­хо­ло­гия дет­ско­го воз­рас­та. Ме­тод за­ме­ща­юще­го он­то­ге­не­за»; Ин­сти­тут сов­ре­мен­ных пси­хо­ло­ги­чес­ких тех­но­ло­гий «Рас­ста­нов­ки се­мей­ных сис­тем по ме­то­ду Б.Хел­лин­ге­ра»; Метод Фельденкрайза; АНПО «Родительский дом»; Телесно-ориентированные методы в работе с детьми младенческого, раннего и дошкольного возраста; ГБУ МППГЦ ДОгМ «Инновационные практики в психолого-педагогической коррекции расстройств аутистического спектра»; Гильдия логопедов и дефектологов «Авторская технология логоработы с детьми, имеющими ТНР и РАС: сенсорно-коммуникативные тренинги»; «Метод Монтессори и сенсорная интеграция: учиться легко»; Фе­де­раль­ный ин­сти­тут раз­ви­тия об­ра­зо­ва­ния «Ор­га­ни­за­ци­он­но- пе­да­го­ги­чес­кое соп­ро­вож­де­ние вве­де­ния ФГОС дош­коль­но­го об­ра­зо­ва­ния»; Ин­сти­тут сов­ре­мен­ных пси­хо­ло­ги­чес­ких тех­но­ло­гий «Те­ория и ме­то­ды по­ни­ма­ющей пси­хо­те­ра­пии»; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет «Ис­поль­зо­ва­ние иг­ро­вых ме­то­дов и при­емов в прак­ти­чес­кой де­ятель­нос­ти пе­да­го­га-пси­хо­ло­га»; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет «Пе­соч­ная те­ра­пия в ра­бо­те пси­хо­ло­га. Те­ория и прак­ти­ка» 2-й уро­вень «Ра­бо­та пес­ком на стек­ле»; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет «Пси­хо­ло­гия семьи и се­мей­ная пси­хо­те­ра­пия»; Мос­ков­ский го­род­ской пси­хо­ло­го-пе­да­го­ги­чес­кий уни­вер­си­тет «Ор­га­ни­за­ция иг­ро­вой под­дер­жки ос­нов­ных нап­рав­ле­ний раз­ви­тия ре­бен­ка»; Educational Kinesiologi Foundation «Brain Gim-I, II»; Institut fuer Kinesiologiche Lenre «Integration of our senses»; International colledje Kinesiologi; «TOUCH FOR HEALTH-I, II»; Rafferti energi sistem of easing the temporomandibular joint «RESET-I, II»; Интернациональная Ассоциация Тренеров НЛП - НЛП-практик

Стаж работы: 17 лет
Образование: МГГУ им. М. А. Шолохова
Увлечения: Творческие мастер-классы

Стаж работы: 5 лет
Образование: Два высших образования по направлениям: Журналистика (ГИТР), Педагог-Психолог (РГГУ). Постоянное прохождение повышения квалификации, семинары по раннему развитию детей
Достижения: Более 200 успешно обученных учеников
Цитата о себе: "Здоровая психика ребенка - это фундамент успешного будущего"
Что важно в работе: Профессиональная этика в современной педагогике, мягкий подход с учетом психологических особенностей ребенка. Важно сохранить индивидуальность каждого ученика
Интересный факт: Родилась за 69 параллелью, посетила более 40 стран

Стаж работы: 12 лет
Образование: МГУ им. Ломоносова МГУ им. Ломоносова (кафедра нейро- и патопсихологии); МГППУ Психологическая помощь населению с использованием дистанционных технологий (диплом с отличием).
Институт психотерапии и медицинской психологии им. Б.Д.Карвасарского. Профессиональная переподготовка по программе «Логопедия. Диагностика и коррекция речевой патологии» с присвоением квалификации «Логопед» 
Повышения квалификации:
• Логопедический массаж (144 ч).
• Логоритмика в инклюзивных группах (108 ч).
• Современные методики диагностики и коррекции нарушений звукопроизношения у детей с ОВЗ (240 ч).
• Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции нарушений ВПФ у детей (144 ч).
• Клиническая психология с присвоением квалификации «Медицинский психолог (нейропсихолог)» (1400 ч).
• Нейропсихологическая диагностика (курс А.В. Семенович).
Кредо: Убеждена, что эффективная помощь возможна только в атмосфере безопасности и доверия. Поэтому в основе моей работы — бережное отношение к внутреннему миру ребёнка, его эмоциям и особенностям восприятия. Задача — не просто скорректировать, а раскрыть потенциал, сохранив интерес и радость познания.
С чем ко мне можно обратиться:
1. Нарушение звукопроизношения (не выговаривает [Р] , [Л] и другие звуки) , «каша во рту», отсутствие речи к 3 годам, ребенок говорит очень мало и неохотно, хотя речь понимает; у ребёнка приоткрыт рот, течёт слюнка и вялый язык. Также я могу помочь разобраться с другими особенностями речи и поведения ребёнка, которые вызывают беспокойство.
2. Нарушение письма (зеркальное письмо, пропуски букв, замена букв, слитное написание слов, систематическое не усвоение правил русского языка, сложности их применения) и чтения (замена звуков, перестановка слогов, долгое закрепление образа букв, отсутствие выразительности, сложности пересказа).
Интересный факт: Я настоящий фанат своей работы, даже посвящаю ей стихи. Каждый ребёнок – это уникальный мир, наша с ним работа – настоящее логопедическое творчество, а результат произведение логопедического искусства!

Стаж работы: более 17 лет
Образование: Профессиональное высшее образование государственные вузы г. Москва:
1) МГОПУ дефектологический факультет 
2) МГОПУ факультет психологии
Повышение квалификации:
Участие в научных конференциях в области нейрологопедии, нейропсихологии.
Курс «Запуск речи у детей».
Курс «Логопедический массаж» в реабилитационном центре.
Курс «Мозговые механизмы когнитивного развития».
Курс «Афазия. Восстановление речи у взрослых» в реабилитационном центре.
Принцип моей работы основан на научно доказанных эффективных и безопасных методах. Применяю междисциплинарный подход – Дефектолога-логопеда и Психолога, что позволяет: комплексно и результативно учитывать причины нарушений (проводить Диагностику), применять широкий спектр Методов в коррекционно-развивающих занятиях и максимально успешно восстанавливать дефицит функций с учетом индивидуальных особенностей.
А это значит Ребенок: может говорить понятно и правильно, у него сформированы по возрасту познавательные процессы, он адаптирован к общению, учебному процессу, он гармонично развивается и качество жизни всей Семьи улучшается!
С какими речевыми и когнитивными нарушениями работаю:
Фонетические нарушения: ошибки в звукопроизношении (Дислалия). Задержка речевого развития (ЗРР). Общее недоразвитие речи (ОНР). Задержка психо-речевого развития (ЗПРР). Артикуляционные нарушения. Нарушения речи, вызванные органическими нарушениями (Алалия, Дизартрия, механическая Дислалия, Афазия). Расстройство аутистического спектра (РАС). Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Специфические нарушения развития (Дислексия. Дисграфия). Нарушения познавательных функций: внимание, память, мышление, восприятие, речь, координация.

Стаж работы: 7 лет
Образование: Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (РУС)
Опыт работы: КМС по шахматам
Что важно в работе: Я занимаюсь шахматами с 5 лет и с большим удовольствием делюсь своими знаниями с детьми и взрослыми. Эта игра не только способствует развитию логического мышления и учит терпению, но и помогает лучше понять самого себя, анализировать каждое своё действие и нести ответственность за его последствия